新聞の折込チラシをご覧いただきましてありがとうございます。
You-Youスクールでは小学１年生〜小学６年生を対象に、冬期講習の特別体験授業をおこないます。
（中学生につきましてはお電話でお問い合わせください TEL 043-295-4137）
学習指導要領の改訂に伴い、本来ならば小学校は2011年度から、
中学校は2012年度から実施されることになっていた学習内容の移行措置が、
来年度の2009年度からおこなわれることになりました。
OECD（経済開発協力機構）などの各種学力調査が示すように、
子どもたちの学力の低下がはっきりと分かってきたため、
前倒しで実施することになったのです。
この３０年間続いてきた「ゆとり」教育の方針は大きく変更され、
今後は「学力重視」の教育へと向かっていくようです。
小学高学年で英語が必修化されるほか、特に算数・数学と理科については
大幅な改訂がおこなわれ、理数系の学習内容は15％も増加する見込みです。
新学習指導要領の実施により現在教育関係者の間で懸念されていることは、
ゆとり教育に慣れてしまっている子どもたちの多くが、
新しい学習についていけない恐れがあるということです。
今回はそれほど大きな改訂になるようです。
私たちは、この冬期講習で子どもたちに確かな学力をつけて、
新年度にしっかりと備えたいと考えています。
●特別体験授業のコース（３日コース、５日コース）
12月23日〜12月28日の間でご都合の良い日を３日分、又は５日分お選びください。
●授業時間 （カッコ内は１日の授業時間）
小学１年生〜３年生 午前 9:00〜10:20 （80分）
小学４年生〜５年生 午前10:30〜12:20 （100分）
小学６年生 午後 3:00〜 4:50 （100分）
●授業内容 （個別指導ですので、お子さんによってひとりひとり異なります）
算数（文章題を中心に、図形問題、パズル的問題、計算などを学習します）（６年生は、中学生になっても重要となる「分数や小数が混じった四則計算」「割合」「比例」「単位あたりの大きさ」などの単元を中心に学習します）
国語（読解問題を中心に俳句や古典の暗唱、文法、漢字などを学習します）
●特別体験授業の授業料 （教材費含む、税込み）
小学１年生〜３年生・・・３日コース2800円、 ５日コース4700円
小学４年生〜６年生・・・３日コース3600円、 ５日コース5700円
●お申込みをされた後のスケジュール
�，�電話などで特別体験授業の受講をお申込みください
��後日、学力判定テストを受けていただきます
��12月23日より冬休み特別体験授業期間になります
●お申込方法
12月19日（金）までに、お電話またはFAX、E-mailでお申込ください。
TEL ０４３−２９５−４１３７ （受付時間 午後1:00〜午後9:00）
FAX ０４３−２９５−４１８１ （２４時間受け付けています）
E-mail you2school@aol.com
FAX、E-mailでお申込みされた場合には、お電話でご確認のご連絡を致します。
●特典
１月以降も継続される場合は、入学金が半額になります。
●You-Youスクールは少人数制個別指導学習塾ですので、定員になり次第締め切らせていただきます。
ご了承ください。
You-Youスクールでは小学１年生〜小学６年生を対象に、冬期講習の特別体験授業をおこないます。
（中学生につきましてはお電話でお問い合わせください TEL 043-295-4137）
学習指導要領の改訂に伴い、本来ならば小学校は2011年度から、
中学校は2012年度から実施されることになっていた学習内容の移行措置が、
来年度の2009年度からおこなわれることになりました。
OECD（経済開発協力機構）などの各種学力調査が示すように、
子どもたちの学力の低下がはっきりと分かってきたため、
前倒しで実施することになったのです。
この３０年間続いてきた「ゆとり」教育の方針は大きく変更され、
今後は「学力重視」の教育へと向かっていくようです。
小学高学年で英語が必修化されるほか、特に算数・数学と理科については
大幅な改訂がおこなわれ、理数系の学習内容は15％も増加する見込みです。
新学習指導要領の実施により現在教育関係者の間で懸念されていることは、
ゆとり教育に慣れてしまっている子どもたちの多くが、
新しい学習についていけない恐れがあるということです。
今回はそれほど大きな改訂になるようです。
私たちは、この冬期講習で子どもたちに確かな学力をつけて、
新年度にしっかりと備えたいと考えています。
●特別体験授業のコース（３日コース、５日コース）
12月23日〜12月28日の間でご都合の良い日を３日分、又は５日分お選びください。
●授業時間 （カッコ内は１日の授業時間）
小学１年生〜３年生 午前 9:00〜10:20 （80分）
小学４年生〜５年生 午前10:30〜12:20 （100分）
小学６年生 午後 3:00〜 4:50 （100分）
●授業内容 （個別指導ですので、お子さんによってひとりひとり異なります）
算数（文章題を中心に、図形問題、パズル的問題、計算などを学習します）（６年生は、中学生になっても重要となる「分数や小数が混じった四則計算」「割合」「比例」「単位あたりの大きさ」などの単元を中心に学習します）
国語（読解問題を中心に俳句や古典の暗唱、文法、漢字などを学習します）
●特別体験授業の授業料 （教材費含む、税込み）
小学１年生〜３年生・・・３日コース2800円、 ５日コース4700円
小学４年生〜６年生・・・３日コース3600円、 ５日コース5700円
●お申込みをされた後のスケジュール
�，�電話などで特別体験授業の受講をお申込みください
��後日、学力判定テストを受けていただきます
��12月23日より冬休み特別体験授業期間になります
●お申込方法
12月19日（金）までに、お電話またはFAX、E-mailでお申込ください。
TEL ０４３−２９５−４１３７ （受付時間 午後1:00〜午後9:00）
FAX ０４３−２９５−４１８１ （２４時間受け付けています）
E-mail you2school@aol.com
FAX、E-mailでお申込みされた場合には、お電話でご確認のご連絡を致します。
●特典
１月以降も継続される場合は、入学金が半額になります。
●You-Youスクールは少人数制個別指導学習塾ですので、定員になり次第締め切らせていただきます。
ご了承ください。
下記の各クラスやコースの募集人数をご確認の上、
お問い合わせいただきますようお願い申し上げます。
なお、大変申し訳ございませんが、夏期講習は満席に
なっておりますので募集はおこなっておりません。
ご了承ください。
★７月の募集人数
●幼児クラス
・年少児 ・・・１名
・年中児 ・・・満員
・年長児 ・・・２名
●エジソンクラス（小学１年生〜３年生）
・月、木コース・・・２名
・火、金コース・・・満員
●小学生学習クラス
・小学４年生 ・・・１名
・小学５年生 ・・・満員
・小学６年生 ・・・満員
●公立中高一貫校受検クラス
・小学５年生 ・・・満員
・小学６年生 ・・・満員
●中学生学習クラス
・中学１年生 ・・・満員
・中学２年生 ・・・２名
・中学３年生 ・・・満員
●読書の森（小学１年生〜中学３年生）
・平日コース ・・・１名
・土曜コースA・・・満員
・土曜コースB・・・１名
●パズル道場（小学１年生〜中学生）
・水曜日コース・・・満員
・土曜コースA ・・・１名
・土曜コースB ・・・１名
●７つの習慣J
・小学5、6年生・・・１名
・中学1、2年生・・・２名
・中学３年生 ・・・満員
お問い合わせいただきますようお願い申し上げます。
なお、大変申し訳ございませんが、夏期講習は満席に
なっておりますので募集はおこなっておりません。
ご了承ください。
★７月の募集人数
●幼児クラス
・年少児 ・・・１名
・年中児 ・・・満員
・年長児 ・・・２名
●エジソンクラス（小学１年生〜３年生）
・月、木コース・・・２名
・火、金コース・・・満員
●小学生学習クラス
・小学４年生 ・・・１名
・小学５年生 ・・・満員
・小学６年生 ・・・満員
●公立中高一貫校受検クラス
・小学５年生 ・・・満員
・小学６年生 ・・・満員
●中学生学習クラス
・中学１年生 ・・・満員
・中学２年生 ・・・２名
・中学３年生 ・・・満員
●読書の森（小学１年生〜中学３年生）
・平日コース ・・・１名
・土曜コースA・・・満員
・土曜コースB・・・１名
●パズル道場（小学１年生〜中学生）
・水曜日コース・・・満員
・土曜コースA ・・・１名
・土曜コースB ・・・１名
●７つの習慣J
・小学5、6年生・・・１名
・中学1、2年生・・・２名
・中学３年生 ・・・満員
子どもが自分から進んで勉強をするようになるには
どうすればいいのでしょう？
１つは「学習の習慣」です。
学習の習慣とは、毎日「決まった場所」で「決まった時間」に
勉強することです。
（学習内容は、学校の宿題の有無などによって何通りかの
ケースを決めておくといいでしょう）
これは高学年になってからではなかなか身につけられないので、
低学年のうちに身につけられるかが勝負です。
子どもが小さい頃は生活のパターンが決まっていますね。
その中に学習する時間も生活の一部として組み込んでしまうのです。
学習といっても、初めはいすに数分間座ってお母さんが本の
読み聞かせをしたり、子どもが何か興味を持っていることや
集中できることから始めます。勉強でなくてもいいのです。
そして、５分、１０分と少しずつ座っていられる時間を長く
していきます。
大事なのは、それらのことを毎日「決まった場所」で
「決まった時間」にすることです。
この習慣を身につけるのは最終的には子どもですが、
実行するのはお父さんお母さんです。
したがって、まずお父さんお母さんがこの習慣を身につける
必要があります。お父さんお母さんが「今日はいいや」と
思ってしまったら、子どもこの習慣を身につけることは
できませんので、強い意志が必要です。
私はこれまで、この習慣が身についている子で成績の悪い子には
出会ったことがありません。
この習慣が身につけば、子どもは嫌々机に向かうのではなく、
生活習慣の１つ、ライフワークの一部として、勉強するのは
当たり前のように取り組むようになります。
そういう意味では、この習慣は子どもが能動的にすすんで勉強
するようになる一番大切なことかもしれませんね。
続きは、また次回へ。
本日も最後までお読みいただきまして
ありがとうございます。
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どうすればいいのでしょう？
１つは「学習の習慣」です。
学習の習慣とは、毎日「決まった場所」で「決まった時間」に
勉強することです。
（学習内容は、学校の宿題の有無などによって何通りかの
ケースを決めておくといいでしょう）
これは高学年になってからではなかなか身につけられないので、
低学年のうちに身につけられるかが勝負です。
子どもが小さい頃は生活のパターンが決まっていますね。
その中に学習する時間も生活の一部として組み込んでしまうのです。
学習といっても、初めはいすに数分間座ってお母さんが本の
読み聞かせをしたり、子どもが何か興味を持っていることや
集中できることから始めます。勉強でなくてもいいのです。
そして、５分、１０分と少しずつ座っていられる時間を長く
していきます。
大事なのは、それらのことを毎日「決まった場所」で
「決まった時間」にすることです。
この習慣を身につけるのは最終的には子どもですが、
実行するのはお父さんお母さんです。
したがって、まずお父さんお母さんがこの習慣を身につける
必要があります。お父さんお母さんが「今日はいいや」と
思ってしまったら、子どもこの習慣を身につけることは
できませんので、強い意志が必要です。
私はこれまで、この習慣が身についている子で成績の悪い子には
出会ったことがありません。
この習慣が身につけば、子どもは嫌々机に向かうのではなく、
生活習慣の１つ、ライフワークの一部として、勉強するのは
当たり前のように取り組むようになります。
そういう意味では、この習慣は子どもが能動的にすすんで勉強
するようになる一番大切なことかもしれませんね。
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私の教室では読めないような字を書いてきた時には、
その場で書き直しをさせています。
字がていねいに書けない子は、学習そのものが
ていねいにできず、いい加減なことが多いからです。
当然そういう子は不注意なミスが多くなります。
問題を最後まで読まない、正しく覚えない、
自分で書いたきたない字を写し間違える、
計算まちがいが多い・・・。
また、落ち着きがない、集中できない、
忘れ物や遅刻が多いなど・・・
「字のていねいさ」は、「学習のていねいさ」に
関係があると感じています。
もちろん字のきれい、きたないは人によって差が
あります。差はあっていいのです。
そういったことではなく、
「字をていねいに書こうとする気持ちを持つこと」が
大切なのです。文字を見れば、ていねいに書こうと思って
書いた字かどうかはすぐに分かります。
数年前、通塾していた小学校中学年の生徒に、字をていねいに
書けない子がいました。その子には、ていねいに書くと
いうことがどういうことなのか分からないのです。
なんと、これまでていねいに書いたことがないと言うのです。
びっくりしてしまいました。
小学校中学年になるまで、字をていねいに書いたことがない
なんて信じられませんでした。
でもその子は、本当にていねいに書けないのです。
なぐり書きというのでしょうか、とても乱雑で、
本人でさえも自分で書いた字が読めないことも多く
ありました。不注意なミスも目立ち、あまり落ち着いて
勉強できませんでした。
そこで、字をていねいに書くことだけを徹底して指導
しました。初めは嫌々書いていましたが、少しずつ
ていねいに書けるようになって、だんだんと落ち着いて
勉強できるようになりました。
字をていねいに書くことは、精神的にも落ち着きをもたらす
ようです。
字をていねいに書くには、集中力が必要です。
それをくり返しているとやがて心の安定をもたらす
のです。
そういう理由で「書道」もいいのでしょうね。
では、どうすれば字をていねに書けるようになるのでしょうか。
それは次回へ。
今日も最後までお読みいただきまして
ありがとうございます。
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字がていねいに書けない子は、学習そのものが
ていねいにできず、いい加減なことが多いからです。
当然そういう子は不注意なミスが多くなります。
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自分で書いたきたない字を写し間違える、
計算まちがいが多い・・・。
また、落ち着きがない、集中できない、
忘れ物や遅刻が多いなど・・・
「字のていねいさ」は、「学習のていねいさ」に
関係があると感じています。
もちろん字のきれい、きたないは人によって差が
あります。差はあっていいのです。
そういったことではなく、
「字をていねいに書こうとする気持ちを持つこと」が
大切なのです。文字を見れば、ていねいに書こうと思って
書いた字かどうかはすぐに分かります。
数年前、通塾していた小学校中学年の生徒に、字をていねいに
書けない子がいました。その子には、ていねいに書くと
いうことがどういうことなのか分からないのです。
なんと、これまでていねいに書いたことがないと言うのです。
びっくりしてしまいました。
小学校中学年になるまで、字をていねいに書いたことがない
なんて信じられませんでした。
でもその子は、本当にていねいに書けないのです。
なぐり書きというのでしょうか、とても乱雑で、
本人でさえも自分で書いた字が読めないことも多く
ありました。不注意なミスも目立ち、あまり落ち着いて
勉強できませんでした。
そこで、字をていねいに書くことだけを徹底して指導
しました。初めは嫌々書いていましたが、少しずつ
ていねいに書けるようになって、だんだんと落ち着いて
勉強できるようになりました。
字をていねいに書くことは、精神的にも落ち着きをもたらす
ようです。
字をていねいに書くには、集中力が必要です。
それをくり返しているとやがて心の安定をもたらす
のです。
そういう理由で「書道」もいいのでしょうね。
では、どうすれば字をていねに書けるようになるのでしょうか。
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暗記するときのもう１つのポイントです。
テスト勉強をするときには、英単語や漢字などの
単純な暗記分野だけでなく、問題集などで間違えた
ところやできないところもくり返して勉強しますね。
そのとき、どのように復習するかによって、効果が
違ってきます。同じ１回の復習でも、脳の特徴を
知っているかどうかで成果が変わってくるのです。
「昨日この問題を勉強したのに、どうしてできないんだろう？」
「勉強したはずなのに、テストでは思い出せなかった・・・」
脳にとって忘れるということも大事な仕事のうちですから、
誰もがそうした経験はあると思います。
でも、そういうことが頻繁にあって「私は記憶力がない」
「暗記が苦手だ」と思ってしまっているのであれば、
とてももったいないことです。
しかしそんな人でも、次の脳の特徴を知れば記憶力は
大幅にアップします。
それは、
「記憶は思い出す時に最も強化される」
ということです。
記憶とは「覚える」「保存する」「思い出す」の
脳の３つの作業の総称です。
脳が「思い出す」という作業をすることで、「保存」
が最も強められるのです。
しかし、覚えるのが苦手だという人の暗記や復習の仕方を
観察していると、答えや問題の解き方をそのまま見ながら
（ただ眺めながら）やっていることが多いように思います。
これでは「思い出す」ことをしていないので、当然のこと
ながら記憶は強化されません。脳に「保存」されないのです。
では、具体的にはどうやって復習すればいいのでしょうか。
復習する時や覚えるときの一番良い方法は、
「テスト形式でおこなう」
ということです。
自分で自分をテストするのです。
答えや解き方を隠して（見ないで）、やってみるのです。
脳が一生懸命に思い出そう思い出そうとすることが、
記憶を強めるので、ぜひ試してください。
今日も最後までお読みいただきまして
ありがとうございます。
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単純な暗記分野だけでなく、問題集などで間違えた
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違ってきます。同じ１回の復習でも、脳の特徴を
知っているかどうかで成果が変わってくるのです。
「昨日この問題を勉強したのに、どうしてできないんだろう？」
「勉強したはずなのに、テストでは思い出せなかった・・・」
脳にとって忘れるということも大事な仕事のうちですから、
誰もがそうした経験はあると思います。
でも、そういうことが頻繁にあって「私は記憶力がない」
「暗記が苦手だ」と思ってしまっているのであれば、
とてももったいないことです。
しかしそんな人でも、次の脳の特徴を知れば記憶力は
大幅にアップします。
それは、
「記憶は思い出す時に最も強化される」
ということです。
記憶とは「覚える」「保存する」「思い出す」の
脳の３つの作業の総称です。
脳が「思い出す」という作業をすることで、「保存」
が最も強められるのです。
しかし、覚えるのが苦手だという人の暗記や復習の仕方を
観察していると、答えや問題の解き方をそのまま見ながら
（ただ眺めながら）やっていることが多いように思います。
これでは「思い出す」ことをしていないので、当然のこと
ながら記憶は強化されません。脳に「保存」されないのです。
では、具体的にはどうやって復習すればいいのでしょうか。
復習する時や覚えるときの一番良い方法は、
「テスト形式でおこなう」
ということです。
自分で自分をテストするのです。
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